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何櫟校長用半天時間、58頁P(yáng)PT，主要講了 三 個 問 題 ， 圍 繞 “ 需 要”、 “ 責(zé) 任”、 “ 稀 缺”、“痛點”、“創(chuàng)新”五個關(guān)鍵詞作了精彩 的 演 繹 ， 介 紹 了M B A 3 . 0的 理 論 體 系 及 基 本 邏 輯、基本定理，從MBA到MBA3.0及學(xué)習(xí)與研究的 基本方法。摘要如下：
一、 什么是經(jīng)濟(jì)、管理及頂層邏輯？ 通過三個不同故事及一長串新經(jīng)濟(jì)企業(yè)的 案例，導(dǎo)出了創(chuàng)造財富的“知本+資本+資本市 場”、資本的知本時代或M B A 3 . 0時代。不同的 時代、觀念、方式、方法的重要意義。 經(jīng)濟(jì)、管理的邏輯起點是欲望及欲望的無 限與資源的有限問題，也是稀缺問題，宏觀上 是 如 何 分 配 問 題 ； 也 是 “ 總 供 給 ” 與 “ 總 需 求”及增長的內(nèi)部如何科學(xué)化的安排問題。從 “叢林法則”、“計劃法則”到今天的“市場 法則”，主要以市場決定資源的分配方式；由 于 在 一 定 時 期 內(nèi) “ 總 供 給 ” 或 “ 總 需 求 ” 或 GDP其總量及增長總是有限的，就衍生了分配的 公平與效率的問題，既希望創(chuàng)造更大的總量及 增長、相對的公平與平衡，又能激發(fā)各市場主 體的活力與動力，讓社會不斷的發(fā)展和進(jìn)步； 也事關(guān)市場主體的社會責(zé)任與義務(wù)、道德與價 值觀。稀缺、競爭成為現(xiàn)代管理科學(xué)的起點。 市場經(jīng)濟(jì)的市場邏輯就是“賣”、“買”、 “關(guān)系”、“競爭”六個字的如何精彩演繹問 題，競爭體系的具體構(gòu)建及市場主體即政府、 企業(yè)、個人等的不同定位及如何公平地競爭的 問 題 。 去 爭 取 更 多 的 資 源 、 市 場 ， 去 贏 得 優(yōu) 勢、贏得市場及贏得未來的問題；由此構(gòu)成了 市場經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律與基本法則、基本方法； 逐步形成了科學(xué)。
人類的欲望及欲望的永不滿足、層次性與 滿足欲望的資源的永遠(yuǎn)稀缺，構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)與管 理的邏輯起點或頂層邏輯，由此衍生出豐富的 市場經(jīng)驗與市場規(guī)律。從而展開了無比生動而 非常豐富的市場故事，其各種表現(xiàn)方式體現(xiàn)為 各種經(jīng)濟(jì)指標(biāo)與內(nèi)在規(guī)律；如各種“數(shù)量”、 “價格”、“指數(shù)”、“平衡”、“比率”等， 及“利率”、“匯率”、“稅率”、“P P I”、 “CPI”、“M2”、“就業(yè)率(失業(yè)率）”、“增 長 率 ” 等 及 “ 成 本 、 機(jī) 會 成 本”、 “ 收 益”、 “風(fēng)險”、“價值及最大化”，以及“驅(qū)動及 驅(qū)動方式”，“結(jié)構(gòu)性”、“周期性”、“趨勢 性”等經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵、表象與意義，好像人類或經(jīng) 體檢得到的各種指標(biāo)，既無法掩蓋，又影響著 市 場 主 體 的 各 種 行 為 及 邏 輯 、 涵 義 與 表 現(xiàn) 方 式；也成為現(xiàn)代高級經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的基本 面與基本功。 不 同 的 生 產(chǎn) 力 水 平 ， 不 同 的 經(jīng) 濟(jì) 驅(qū) 動 方 式，就有了完全不同的財富創(chuàng)造方式與效率； 從 “ 農(nóng) 耕 經(jīng) 濟(jì)”、 “ 工 業(yè) 時 代 ” 到 “ 資 本 時 代”和“資本的知本時代”；過程中，不同的 眼睛看到不同的世界，被市場這雙看不見的手 放 到 不 同 的 位 置 。 在 市 場 不 斷 的 演 繹 與 進(jìn) 化 中，市場規(guī)律與方法越來越豐富、越專業(yè)；知 識具有了決定性的意義；特別是在這個物質(zhì)非 常豐富甚至過?；蝰R上就過剩、以知識為本的 時 代 。 如 果 觀 念 、 知 識 或 方 法 落 后 于 這 個 時 代，甚至完全看不到、看不懂、感受不到經(jīng)濟(jì) 跳動的脈搏與變化，就成為企業(yè)甚至個人痛苦 與迷茫的根本原因。市場競爭，好比各人開各 人的飛機(jī)，自己的飛機(jī)要靠自己來駕駛，都面 臨著環(huán)境變化及怎么駕駛等問題。
從要素市場、商品市場，進(jìn)入到資本市場 時代，就進(jìn)入了杠桿回報的時代，有了幾何級 數(shù)的創(chuàng)造財富的很多案例，天差地別，用傳統(tǒng) 觀念簡直難以想象；而資本的知本時代，是知 本或者無形資產(chǎn)也是可以創(chuàng)造、轉(zhuǎn)化為資本市 場的產(chǎn)品或者價值的，媒介就是股份，或者是 如何讓知識者成為股東；核心是一個有知本或 資本價值的商業(yè)計劃書及整合方法；幾乎現(xiàn)在 的 所 有 首 富 都 是 這 樣 打 造 出 來 的 ， 也 是 我 們 M B A 3 . 0的研究的核心問題。同時，反過來，一 個企業(yè)如果沒有自身足夠的價值，就是沒有或 者缺少足夠的競爭優(yōu)勢，能否可持續(xù)經(jīng)營也是 一個問題。因此，M B A 3 . 0也適用所有的傳統(tǒng)企 業(yè)。
從經(jīng)濟(jì)邏輯到上層建筑及管理科學(xué)，何校 長用豐富的案例還從七個方面討論了管理科學(xué) 的演變過程；在市場機(jī)制的不斷倒逼下，從摸 著石頭過河或本能的“問題導(dǎo)向”到幾乎是逼 出 來 的 “ 創(chuàng) 新 導(dǎo) 向 ” ， 以 及 進(jìn) 一 步 的 “ 知 本 （科技+管理）導(dǎo)向”、“目標(biāo)導(dǎo)向”；從“經(jīng) 驗 - 理 論 - 經(jīng) 驗 ” 的 螺 旋 式 進(jìn) 化 、 到 管 理 的 “道”、“法”、“術(shù)”的生態(tài)系統(tǒng)及“無中生 有”的M B A 3 . 0，結(jié)合豐富的案例，進(jìn)行了精彩 的分享。
資本的知本時代的核心是讓自己的知本或 智慧、無形資產(chǎn)、資源成為股東?！榜R云、馬 化騰”們等等，比起其巨無霸的商業(yè)帝國，他 們的起點基本上不是自身的投資或資本問題， 而是他們的創(chuàng)意或者知本、無形資產(chǎn)吸引了資 本，“知本+資本+資本市場”。主要路徑是阿里 巴 巴 、 騰 訊 的 模 式 （ 創(chuàng) 造 ） 和 農(nóng) 夫 山 泉 模 式 （賦能）以及我們一起去共同構(gòu)建的三大生態(tài) 系統(tǒng)的模式（創(chuàng)新）等等。
進(jìn) 一 步 說 ， 為 什 么 很 多 傳 統(tǒng) 企 業(yè) 非 常 困 難？固然是因為競爭，但自己沒有壁壘、缺少 優(yōu)勢和市場持久的吸引力，就產(chǎn)生了競爭及競 爭力的困難，方法的困難、格局的困難、轉(zhuǎn)型 升級的困難、知識的困難，就是管理的困難。 也因為企業(yè)的平均壽命不到三年，也造成個人 不斷面臨失業(yè)或者再就業(yè)的風(fēng)險和困難，受到 的沖擊也是不言而喻的；對自我素質(zhì)的不斷提 升，與時俱進(jìn)，帶來了同樣的迫切需要。
從 經(jīng) 濟(jì) 與 管 理 或 者 商 業(yè) 的 本 質(zhì) 與 頂 層 邏 輯，商業(yè)其實也是一種“責(zé)任”，一種使命。
一方面，需要按照商業(yè)的規(guī)律和方法去解決社 會 的 痛 點 與 問 題 ， 取 得 自 身 的 生 存 發(fā) 展 及 利 益；另一方面也是一種義務(wù)，要強(qiáng)調(diào)商業(yè)的社 會性和責(zé)任性，及向善，向美，向暖，強(qiáng)調(diào)情 懷 ， 法 律 、 規(guī) 則 、 道 德 與 人 性 、 價 值 觀 及 公 平，摒棄其丑陋的東西或惡的另一面。商業(yè)是 人的商業(yè)，人是有同類的，有社會的，有思想 的 人 ， 也 是 有 感 情 和 情 懷 的 甚 至 底 線 的 。 否 則，一旦被人類自身討厭甚至排斥或帶來負(fù)面 情緒甚至感覺，商業(yè)同樣不可持續(xù)。不要試圖 去挑戰(zhàn)人類自身的底線、價值觀與容忍度。
二、從MBA，到MBA3.0；
何校長從MBA的產(chǎn)生與發(fā)展及引進(jìn)中國及在 中 國 發(fā) 展 的 過 程 ， 管 理 的 “ 局 限-發(fā) 展-局 限- ……”，求是院從MBA到MBA3.0的進(jìn)化與嬗變、 M B A 3 . 0指導(dǎo)思想、目標(biāo)、路徑、系統(tǒng)、方法等 九個方面介紹了從MBA到MBA3.0以及對企業(yè)、個 人甚至政府的無比重要意義。
求是院對MBA的洋為中用，吸收、實踐、應(yīng) 用及研究和發(fā)展的過程，是在前浙江省委主要 領(lǐng)導(dǎo)的重要講話指導(dǎo)下，結(jié)合中國的環(huán)境、結(jié) 合國內(nèi)的實際情況和企業(yè)的痛點，不斷提升、 改進(jìn)、與時俱進(jìn)的產(chǎn)物。如何“三個打通”， 從M B A到M B A 1 . 0、M B A 2 . 0、M B A 3 . 0的進(jìn)化與嬗 變 ， 形 成 別 具 一 格 的M B A 3 . 0的 理 論 體 系 與 架 構(gòu) ， “ 目 標(biāo) 導(dǎo) 向 ” 與 “ 問 題 導(dǎo) 向”、 “ 道” “法”“術(shù)”、“三個目標(biāo)”、“三重境界”、 “三個層次”、“基本定理”、“知本價值”、 “第三部書”等等，以及學(xué)習(xí)與研究方法等， 案例，邏輯嚴(yán)密，內(nèi)容非常豐富。 三、 MBA3.0的學(xué)習(xí)與研究方法。 何 校 長 從 課 程 體 系 、 基 本 邏 輯 、 基 本 特 點 、 基 本 要 求 、 基 本 方 法 等 七 個 方 面 介 紹 了 MBA3.0的學(xué)習(xí)與研究方法。
版 面 有 限 ， 更 多 請 關(guān) 注 公 眾 號 “ 公 大 教育”。（秘書處徐芳整理）
